ya se viene!!!

Comentarios de Viajes y Actividades en las Comunidades.

Comunidad El Alfarcito:

Mabel y Marisol comentan la experiencia del cierre en dicha comunidad. Este fue realizado el día lunes 6 de Diciembre, con la participación de las mismas, mas José C. y Martu. El objetivo del grupo era realizar los cierres de los talleres de inglés y computación, así mismo compartir esta última intervención con la comunidad en general, en especial los niños.
Las actividades realizadas fueron, el almuerzo comunitario, entrega de kit escolares mas una foto de regalo a cada estudiante, muestra de un power point sobre los lazos creados a lo largo de estos años, y diversos juegos.
Las chicas comentan que esta experiencia le ha resultado muy linda, y quizás hasta un de las mejores, pues el clima que se creo fue muy bello, hubo instantes de mucha sensibilidad y gran participación tanto de los alumnos como la docente, ya que es muy valorado el trabajo que realizan los amigos, y el que estén presente. El día culmino con jugar a la pelota entre todos (alumnos-docente-amigos de la quebrada) que hubiéramos preferido que no acabe.
Está la invitación para el año siguiente, para que se continué interviniendo en zona, pero la docente nos comenta que no es segura la situación de la escuela, ya que se van cuatros hermanos por traslado de la escuela y dos alumnos para el colegio, hasta el momento son nueve los pre-inscriptos. Será estar a la espera de que sucede.
Comunidad El Mollar:

Claudia y Marisol comentan, el día del cierre fue realizado el martes 7 de diciembre, tuvieron que ir en remis y volver a dedo porque este día no salen colectivos para la zona.

Al igual que el grupo anterior ellas se disponían hacer el cierre del taller de computación, sus objetivos se centraron en compartir con los niños y docentes, hacer un repaso de los visto, compartir un refrigerio y realizar diversos juegos.
Todas estas actividades se pudieron realizar con éxito y gran predisposición por parte de la comunidad, la participación fue total. Para empezar se le dio una actividad de dibujo en la que debían pintar algo relacionado a la escuela, esta rama del arte es algo en lo que se destacan los niños, les agrada mucho. Luego se realizaron varios juegos, algunos con premios, entre ellos el juego del gusanito, creado por el grupo, consistía en tirar en dado gigante, e ir saltando los casilleros (pintados en el piso con tiza), pero en algunos de ellos se hallaba la imagen de un gusanito, cada vez que alguien caía en ella debía responder una pregunta al azar, que iba acorde a su edad y el año escolar que cursaba. Las temáticas de las preguntas eran relacionadas a las áreas escolares (matemática, ciencias sociales, ciencias naturales y lengua), a fechas importantes de la zona, a características zonales, entre otras. Para finalizar, una actividad imprevista, se los separo en grupo al azar en cinco grupos, cada grupo debía representar dramatizando una experiencia significativa sobre la escuela, es decir una vivencia. En este día se hallaban presentes treinta y cuatros niños, pero el total son cuarenta y cuatro. Para el año nueve niños se van.
El grupo halla esta experiencia muy enriquecedora, y valiosa, no hay mejor devolución del trabajo que el cariño y el caluroso afecto que te brindan los niños, y esas palabras que dicen: ¿Cuándo van a volver? Las esperamos. Bueno por ultimo quedo la invitación para el regreso del año próximo, y por parte del grupo un compromiso de continuidad.
Comunidad Ingeniero Maury:

Adelaida comenta su experiencia. La misma junto con Liliana se proponían hacer el cierre en conjunto con el periodo lectivo, en intervenciones anteriores habían visitado a la directora ofreciéndole colaboración para el mismo. La directora de muy buena manera, les encomendó un número para el acto que se realizaría en conjunto con los cierres de las áreas especiales.
El día 8 ensayaron carnavalito, en si los chicos de la zona ya algo saben, Adelaida los guiaba en algunos pasos y vueltas, ese mismo día con los maestros ornamentaron la escuela, y se dio pie a los cierres, hubo gran concurrencia tanto de la comunidad, como gendarmes, enfermería, etc. El grupo de los amigos sintieron que en todo momento fue valorado su trabajo, por más que este año no pudieron llevar acabo continuidad de trabajo en zona, Ade comenta que sintió un gran cambio en la actitud de la directora, hubo mayor reconocimiento. Los cierres se presentaron de la siguiente manera, primero fue el turno de los jardín de infantes, luego los egresados, después de ingles, educación física y artística, llegando así el turno de los amigo, y de Ade y su carnavalito; en el momento de la presentación de los amigos se sitió la presencia que este grupo genera en el lugar, los años de trabajo e intervención, el valor y el reconocimiento a las personas que acompañan esta historia a la gente del lugar.
Se ve que en la escuela hay un cambio, total prácticamente, a diferencia de aquellas intervenciones anteriores, pero es un cambio positivo, para mejor. Este año el total de alumno es de treinta y cinco, no hubo egresados de noveno, y de jardincito fueron tres.
Marina comenta, que ella como no trabajo este año en esta zona, puede mirar de otra manera, que a lo mejor el cambio que presenta la directora se debe al acompañamiento que llevaron las chicas para con ella. Este año a la misma por lo que le habían comentado le toco pasar por la perdida de dos familiares, y a lo mejor todo ello ayudo a su cambio. El grupo quedo contento porque salió todo lo planificado, por mas imprevistos que surgieron.

Comunidad Gobernador Solá:

El día 6 de diciembre Manuel y Emi, fueron a acompañar el cierre de las actividades especiales, pero ofrecieron su colaboración en lo que pudieran, por lo que estuvieron también realizando cuestiones administrativas. Esto fue sobre la mañana, mas ayudaron en la cocina, y trataron temas sobre el proyecto de extensión para el año. Ya en la tarde trabajaron con los niños, pudieron articular la salita de lectura con la escuela, por lo que fueron mas niños (10) que las veces pasadas, hicieron juegos, trabajaron en las computadoras, pintaron, etc. Y quedaron de realizar una próxima intervención.
En este día reflexionaron sobre la manera de trabajo que les gustaría llevar para el año, les pareció muy positiva la articulación de la escuela y la sala, cuestión que ya se trabajo el año pasado, pero este año no pudieron realizar demasiadas intervenciones. Por lo que para el año se proponen realizar un trabajo mas continuo, y queda como propuesta el viajar el viernes por la mañana y regresar el sábado a la tarde, de este modo sería mas fructífero el trabajo. Pero todo se halla sujeto a cambio, a ser hablado, tratado y puesto en acuerdo en el grupo.
En la escuela en estos momentos son veintiséis alumnos, la directora manifestó el deseo de que el grupo continué llendo a la zona.
El miércoles 8 de diciembre Marina viajó a la zona, pero en el grupo ya se había tratado la cuestión de viajar los dos días, tanto el lunes para acompañar en el cierre de las áreas especiales, y el miércoles para realizar el cierre de los amigos de la quebrada. Pero ningún integrante podía ir, por lo que Marina debió viajar sola.
Ese día colaboro en el armado del pesebre con la iglesia, estaban en la misma colocando una campana que se había comprado con la colaboración de toda la comunidad. Rita la invita a almorzar en su casa, por lo que pudo dialogar más sobre cuestiones de la zona. Y durante la tarde realizo en conjunto con los niños adornos navideños, fueron ocho chicos, después de ello hicieron tipo actividades físicas acrobáticas en los colchones que hay en el lugar, y para el cierre se les repartió golosinas. Este día fue muy gratificante para Marina, ya que pudo sentir la devolución que los niños le hacían a su trabajo, veía como aquellas clases de computación les habían dejado a los niños aunque sea un poquito. Le hubiera gustado llevar un trabajo más continuo, siente que a lo mejor eso falto, pero con lo que los niños demuestran se da cuenta que su trabajo no fue tan vago como cree. En esas charlas con los niños, le pregunta que les gustaría hacer para el año, y sale como propuesta de ella que aquellos niños que ya saben algo de computación les enseñen a aquellos niños que tienen esos deseos de aprender, pero hubo un no rotundo por parte de los niños. Lo que ellos destacan es la ludoteca, les gustaba mucho el trabajo que venían haciendo el año pasado en ella, y seria muy lindo que se continuará.
En el almuerzo pudo tratar temas de la zona, entre ello lo del Consejo del Pueblo de Tastil, se comenta que esta habiendo algunos cambios, que hay muchas diferencias ahora, y que hay algunas dificultades.
Entonces surge una pregunta a nivel grupal, ¿Qué estamos haciendo? ¿Por qué lo hacemos?
Sin participar en el consejo, estamos haciendo algo, ayudamos a su lucha, ellos saben lo que hacemos. Pero nosotros tenemos que dejar en claro ello para evitar confusiones o malos entendidos. El grupo piensa que deberíamos acercarnos al consejo, para estar más informado sobre lo que ocurre. Comentan que el sábado once es la reunión del pueblo, es importante porque van a ir representante de nuevas comunidades que se están integrando, y se va a realizar en Golgota y el veintidós es la misa en el Alfarcito.

En síntesis, quedo como propuesta que cada quien piense, reflexione de que hacemos y porque lo hacemos, es un tema que se va a seguir tratando. Vamos a acompañar en su lucha hasta donde podamos y se nos permita a la comunidad originaria de la quebrada del toro. Otro punto importante el de plantearnos de ir rotando de funciones en el grupo, de rotar también en el trabajo de las comunidades para todos saber de todos y colaborarnos mutuamente como grupo que somos.

Marta Reinoso.

Invitacion a la marcha

El próximo martes 14 de diciembre a las 9 de la mañana con salida en el teleférico de la Av San Martín tendrá lugar una marcha para protestar por la tentativa de desalojo y reivindicar el derecho al territorio de las familias que ocupan el mismo desde tiempos ancestrales en la comunidad de "Las Cuevas" situada en la Quebrada del Toro.

Les esperamos.
Por favor, difundir esta información.

IV Feria de Voluntariado en Tucumán.

Mabel, Marisol, Georgina y Adelaida comentan su experiencia y nos muestran el póster con el que expusieron nuestro trabajo.
Mabel comenta que en particular fue una experiencia muy positiva, es la primera vez que expone de esta manera y que en todo momento se sintió acompañada por Marisol y Georgina. A Adelaida le toco estar conformando parte de la comisión evaluadora.

En la presentación y evaluación se destaco o priorizo la identidad y cultura de la zona, quien las evaluó fue Josefina Racedo, quien les regalo un libro titulado “Conservando la Comunidad Indígena de la Angostura, hábitat, memoria e identidad”.

Esta experiencia nos sirve para una próxima presentación, y para crecer.

Proceso sociocultural y político de los Pueblos de Tastil.

Anquín, A-Leáñez, M.-Tacacho, E.-Vara, O.-Proceso sociocultural...

Presentacion en Cordoba

En las "II Jornadas Internacionales de Problemas Latinoamericanos. Movimientos sociales, procesos políticos y conflicto social: Escenarios en disputa".

Título de la Ponencia: Proceso sociocultural y político de los Pueblos de Tastil. En el Simposio Nº 13: Los Movimientos Sociales en la región andina: Identidad, Conflicto y Poder.

Autores: Marina Graciela Leáñez. Emilse Katherina Tacacho. Oscar Miguel Ángel Vara. Ana de Anquín. Manuel Céspedes Rico.

conociendo mendoza...

Ponencias de los Amigos de la Quebrada:

IV Congreso Nacional de Extensión Universitaria
IX Jornadas Nacionales de Extensión Universitaria

MENDOZA - 10, 11, 12 de noviembre.

Ponencia 1: “Entre saberes y prácticas. Resignificando miradas desde la extensión”
-Oscar Miguel Ángel Vara. -Manuel Céspedes Rico. -Emilse Tacacho. -José Rueda.

Ponencia 2: “Desafíos a la extensión trabajando en una escuela unitariaen contexto andino”
-Fabiana Marisol Torres. -Vanesa Ortiz. -Marta Reinoso. -Fernanda Miranda. -Georgina López.

Ponencia 3: “Reflexiones a partir de experiencias de extensión en colegios de los valles calchaquíes”
- Rosana Farías. -Marina Leáñez.

Ponencia 4: “De la curiosidad ingenua a la reflexión crítica sobre prácticas de extensión”
-Liliana Ríos. -Silvia Cruz. -Adelaida Jeréz.

Ponencia 5: "¿Encuentros y/o desencuentros entre saberes?"
-Claudia Tilián. -Ana de Anquín.

Ponencia 6: “Extensión y formación: reflexión de experiencias”
-Darío López.

Reflexionamos a cada paso

Invitacion

Extensión universitaria en la Quebrada del Toro, Salta

"Son cosas chiquitas.
No acaban con la pobreza
no nos sacan del subdesarrollo,
no socializan los medios de producción
y de cambio, no expropian las cuevas de Alí Babá.
Pero quizá desencadenen la alegría de hacer,
y la traduzcan en actos.
Y al fin y al cabo, actuar sobre la realidad
y cambiarla aunque sea un poquito,
Es la única manera de probar
que la realidad es transformable.”
Eduardo Galeano

Líneas de acción:
• Defensa de derechos sociales y culturales
• Animación Sociocultural
• Asesoramiento pedagógico
• Apoyo escolar
• Comunicación de saberes y prácticas de pueblos andinos
• Dinamización de espacios socioeducativos y socioculturales
• Protección de la salud y del ambiente
• Fomento de practicas y tecnologías apropiadas al ambiente y a la cultura andinas
• Talleres artísticos, tecnológicos, informáticos y de comunicación
• Formación práctica y sociocultural para universitarios

Te esperamos en el cisen, 2do. piso de la Facultad de Humanidades. UNSa. Tel 4255551. Reuniones: viernes 17 hrs.
quebradayvalles@gmail.com

Nosotros

Entendemos por proyectos de extensión universitaria las “prácticas universitarias que fijadas en un contexto de compromiso social y dentro de la educación social, favorezcan el desarrollo de actitudes y valores en la formación de ciudadanos responsables, con conciencia ética, crítica y reflexiva, capaz de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad a la que pertenece. Prácticas vinculadas a la construcción de compromisos sociales, desde la cooperación y coordinación entre la universidad y la comunidad, teniendo como campo de intervención la problemática social, y a la necesidad de promover la participación efectiva de estudiantes de educación superior en actividades estrechamente vinculadas a las necesidades de la comunidad en general”.

Títeres en la quebrada!!

Hola chic@s, "Amigos de la Quebrada" - MANOS SOLIDARIAS.....!

Chic@s todos creo que estamos satisfechos por los logros que estamos sumando como equipo y grupo. Lo de esta semana sabemos que es solo un granito, aunque algunos se re jugaron y nos prestaron a sus pás, y casi se traen la cocina entera de sus casas...! Que bárbaro lo que se puede hacer unidos no?..asi que vamos por másss, por más desafíos que nos hace madurar los buenos pensamientos y las emociones. Les dejo una canción que no es lo más más significativo que puede haber pero que me gustaría compartirla porque sí, porque me gusta, y es para mí como una llave del cofre de mis recuerdos lindos, porque caminos tenemos muchos y a la larga no todos coincidiremos en uno solo, por el momento aquí estamos:
MOMENTOS
Cuenta esa vieja historia que a pesar de todo algunas cosas quedan: los momentos vividos
recuerdos que van a quedar en lo profundo del alma
Nada puede hacerte olvidar que anduvimos el mismo camino
y las cosas que hicimos fue porque quisimos estar de nuevo en este lugar.
A pesar de los errores a pesar de los defectos y virtudes
guardo en mi los mejores momentos que van a quedar en lo profundo del alma
Deja todo y no lo pienses más no se puede olvidar lo vivido
y tus seres queridos te extrañan cuando ya no estás no quieren llorarte.
Tantas veces tuvimos q estar separados
Y sentí q a pesar de la distancia Sentimos lo mismo en cualquier momento
Nada puede hacerte olvidar que anduvimos el mismo camino
y las cosas que hicimos
Fue porque quisimos estar de nuevo en este lugar
No te compliques más siempre hay una razón tratar de revivir tratar de estar mejor

Tratar de revivir tratar de estar mejor

Diego Torres
Emi 16 de Septiembre "Amigos de la Quebrada"

los amigos en alfarcito!!!

Trabajo de Educación Ambiental en el barrio Libertad.

La propuesta de trabajo se orienta a tender puentes, desde la mirada de la educación ambiental, entre la comunidad del barrio Libertad y el Bachillerato para Adultos Nº 7169, situado en mencionado barrio. La propuesta de trabajo tiene como principal objetivo la educación ambiental de la comunidad educativa: estudiantes, docentes y vecinos del barrio, para generar una mejora de su calidad de vida, deteriorada por la frágil situación socioambiental del contexto. A lo largo de la implementación del proyecto se ejecutarán actividades y talleres de animación sociocultural y sociocomunitaria orientadas a concienciar e implicar a los destinatarios, anteriormente mencionados, a lo largo del proceso de intervención para asegurar la sostenibilidad de los alcances una vez finalizado el proyecto.

Objetivos
• Contribuir a la educación ambiental de la comunidad educativa: estudiantes, docentes y vecinos del barrio Libertad y el Bachillerato para Adultos Nº 7169, para generar una mejora de su calidad de vida, deteriorada por la frágil situación socioambiental del contexto.
• Fortalecer la capacidad de análisis crítico y producción de acciones superadoras de las problemáticas ambientales de la zona sudeste de la ciudad de Salta.

Breve presentacion del trabajo en la Quebrada del Toro

Marco contextual de la Quebrada del Toro. La Quebrada del Toro se ubica al noroeste del Dpto. de Rosario de Lerma, en el municipio de Campo Quijano, recorrida por la ruta Nac. 51, en la que se encuentran pequeños poblados donde habitan familias campesinas desde tiempos anteriores a la conquista, que desarrollan actividades agrícolas – ganaderas, destinadas fundamentalmente al autoabastecimiento.
Con respecto a la educación. También las reformas del Estado Provincial, bajo criterios “eficientistas”, de los años 90, y que se mantienen a la fecha, han hecho que prevalezca la “premisa” de “escuela con bajo número de alumnos se cierra”, con lo cual en los últimos años el número de escuelas ha disminuido notablemente, al punto que no existe el tercer ciclo de EGB, por lo que para continuar con el mismo hay que emigrar.
Las escuelas se encuentran ubicadas sobre la ruta 51 y el ramal C 14 del ferrocarril Gral. Manuel Belgrano: Escuela N° 4326, localidad El Alisal/El Mollar; Escuela N° 4490, localidad El Gólgota; Escuela N° 4436, localidad Gob. Sola; Escuela N° 4621, localidad El Alfarcito. Ellas funcionan como plurigrados o multiaños, algunas con albergue (reales y de hecho).
Las escuelitas están aisladas y no pueden satisfacer las necesidades educativas y culturales del contexto particular donde se encuentran, tampoco hay oportunidades para continuar estudiando cuando termina la primaria.
El currículo escolar y la preparación de los docentes dificultan la integración entre escuela y comunidad. Cuando la escuela no recupera las formas locales de expresión cultural, estas se van relegando o se van perdiendo, de ahí la necesidad de intervención de los voluntarios universitarios para tratar de revertir las rupturas y la subestimación de la cultura andina y el modo de vida campesino.El contexto empobrecido, la falta de comunicaciones y de tecnologías apropiadas, poco personal especializado dificultan el desarrollo institucional articulado con las familias.
Al vivir lejos, los docentes se ausentan desde el viernes al mediodía hasta el lunes a la mañana, con lo que la escuela permanece cerrada los fines de semana. Por otra parte, la administración escolar no dispone de calendario, currículo o estrategias diferentes que se adecuen a las escuelas de contexto rural andino. Algunas de las escuelas tiene difícil acceso y/o restringido en determinadas épocas del año, por lluvias o nieve.
La difícil situación económica que se manifiesta en los niños y jóvenes que asisten a las escuelas afecta el rendimiento escolar. La desocupación, la desprotección social, la violencia, el alcoholismo, son algunos de los factores extra-institucionales que influyen negativamente en los procesos de aprendizaje. Según los docentes, los padres se desinteresan por la educación de sus hijos; en cambio para la comunidad, los inconvenientes escolares se deben a la falta de presencia y compromiso de los docentes.
En síntesis, las familias que viven en la Quebrada del Toro muestran una realidad socioeducativa, sociocultural y socioeconómica que ha sido postergada en los planes de desarrollo nacional y provincial, de este modo, se ha ido agravando desde los ´90, agudizando una postergación histórica caracterizada como pobreza estructural. Ante la declinación de las economías regionales y el cierre del ferrocarril, la zona se despobló cerrándose, como se dijo previamente, muchas escuelas o cursos y las familias jóvenes migraron, tendencia que se trata de revertir, a través de la organización de los que quedaron y el apoyo de otras instituciones (Programa Social Agropecuario, Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria –INTA-, organizaciones religiosas, gendarmería, agentes sanitarios de la sanidad publica, etc ).

el ultimo encuentro del Postitulo en Educacion Rural e Intercultural!!

GRACIAS A TODOS LOS QUE TRABAJARON CON EL CORAZON POR CUMPLIR ESTE SUEÑO Y GRACIAS A QUIENES LO SOÑARON!!

Invitacion

http://congreso-psicosociologia.blogspot.com/

Compartimos un tiempo valioso con Maria Cristina Rocca

En el encuentro del Modulo: Del arte, la comunicación y la intervención comunitaria con los pueblos originarios


José y Cristina


compartiendo...

Estampa de un colegio rural

Los festejos del 25 de Mayo, en Los Toldos

El Bicentenario, en el pueblo donde nace la Patria

Artículo del diario El Tribuno

por Antonio Gaspar.

CURSO DE EXTENSION

Fiesta del Choclo 3 de abril de 2010 en la Quebrada del Toro

CRONOGRAMA 2010 POSTITULO EN EDUCACION RURAL

MÓDULO II ESPECIALIZACIÓN: SÁBADOS 6 DE MARZO Y 10 DE ABRIL
MÓDULO III ESPECIALIZACIÓN: SÁBADOS 8 DE MAYO Y 5 DE JUNIO
MÓDULO IV ESPECIALIZACIÓN: SÁBADOS 3 DE JULIO Y 7 DE AGOSTO
COLOQUIOS FINALES: 13 AL 18 DE SEPTIEMBRE

Amigos los invitamos a conocer nuestro trabajo!!!

Jornada de Presentación de Proyectos
Invitacion a la Jornada de Presentación de Proyectos e Intercambio de Experiencias de Equipos de Trabajo de los Proyectos de Extensión con Participación Estudiantil, ejecutados en los años 2008 y 2009.
La Jornada se realizará el día viernes 26 de marzo de 2010, en el horario de 15 a 19 hs, en el Salón Blanco del Centro Cultural América (Mitre 23) y tendrá por objetivo:
-Intercambiar experiencias de los equipos de gestión de los proyectos
-Analizar la organización Institucional y la articulación en la práctica del programa "Proyectos de Extensión Universitaria con Participación Estudiantil"
-Conocer la opinión de los destinatarios sobre la pertinencia y utilidad de las propuestas.
A partir de la dinámica de taller, en pequeños grupos y en reunión plenaria, los integrantes de los diferentes proyectos, podrán intercambiar puntos de vista y proponer nuevas estrategias para mejorar las articulaciones entre sí, con el resto de la comunidad universitaria y con la sociedad destinataria. Se realizará junto a los talleres la presentación de pósters de aquellos proyectos que remitan los contenidos a la Dirección de Programas y Proyectos.

Buenas tardes querid@s compañer@s.

Os escribo con la intención de transmitiros las cuestiones que se trataron en la reunión de ayer Martes 23 de Marzo.
En primer lugar, se dialogó acerca de la situación actual del CISEN para con las actividades de Amigos de la Quebrada. Se reflejó la situación general; finalización del proyecto ABRA, espera de proyectos en evaluación, así como se destacó la capacidad del grupo para generar nuevos recursos y alternativas.
En segundo lugar, hablamos de la relación que debe tener el CISEN con el grupo de estudiantes de antropología y educación que planteamos trabajar de forma continuada en la zona de El Alisal. Por otra parte, se enfatizó en el hecho de trabajar de manera coordinada en la zona.
En tercer lugar, se planteó la cuestión de próximos viajes, para comenzar viajaremos Dario y yo (Manu) el Sábado a El Alisal, con la intención de acompañar a las personas afectadas, así como observar la situación de las diferentes personas de la zona. Asimismo, se intentará viajar a las demás comunidades donde se vino trabajando en años anteriores, con la finalidad de transmitir a las personas de dichas comunidades las intenciones de trabajo del CISEN y Amigos de la Quebrada para los próximos meses.
Seguidamente, se organizó un grupo para presentar los proyectos de extensión desarrollados por “Amigos de la Quebrada” en las Jornadas de Extensión que se celebrarán este Viernes 26 en el Centro Cultural América de 15 a 19h. En la dirección Mitre 23. A estas jornadas está invitado Esteban Vilca, representante de Gobernador Solá.
Con el propósito de preparar la intervención en las jornadas nos reuniremos el Viernes a las 10h en el CISEN.
A continuación, se propuso una fecha tentativa para realizar la Dinámica Grupal. En principio se realizaría el Domingo 11 de Abril de 15h a 20h. Además, de confirmar la fecha y hora debemos decidir el lugar y diseñar dicha dinámica.
Posteriormente, se comentaron las cuestiones de redefinir el horario de las reuniones generales, debido a que muchas compañeras no pueden asistir los Martes a las 18h, esta cuestión se seguirá tratando. Además, se definió la conveniencia de rotar la coordinación de las reuniones y realización del acta.
Después, se recordó la fecha del próximo Postítulo en Educación Rural e Intercultural que tendrá lugar Sábado 10 de Abril, y cuya temática o eje conductor será la Educación Medioambiental.
Por último, quería recordar que Gobernador Solá celebra su Tercera Fiesta del Choclo el Sábado 3 de Abril.
Me despido con un fuerte abrazo y una frase del siempre esperanzador Subcomandante Marcos.
“Caminamos, no para llegar a la tierra prometida, sino porque caminar es en sí mismo, revolucionario”

queridas compañeras y compañeros:

Os escribo para contaros a grandes rasgos los temas tratados en la reunión celebrada esta tarde a las cinco de la tarde con la finalidad de acompañar a las personas de la Quebrada afectadas por los sismos. Un@s compañer@s viajaron el pasado miércoles y nos comentaron que las personas de la comunidad se sentían muy afectadas por la situación y tenían una gran necesidad de ropa, frazadas, colchones, comida, medicinas y por supuesto un lugar confortable donde dormir. Se ha planteado la posibilidad de viajar el viernes que viene a la Quebrada, concretamente a la zona de El Alisal, para acompañar a las familias afectadas. Todavía se está planteando la posibilidad de pedir un transporte a la Universidad. De cualquier modo, si no se obtiene una camioneta se viajará en colectivo público. Para ello habíamos recogido los datos de las personas para tramitar el seguro. Digo esto por si alguien está interesad@ en viajar debería ponerse en contacto con nosotr@s cuanto antes. Además, se ha planteado realizar difusión en las clases de la UNSa. Por una parte, se quiere explicar la situación de la Quebrada y, por otro, explicar que somos un grupo de estudiantes que nos estamos movilizando al respecto, con un intento de invitar a quienes estén interesados en participar en la iniciativa. Asimismo, se quiere difundir por radio la situación. Así como, pegar carteles por las facultades. Se van a dejar cajas en las facultades donde explique la problemáticas para recibir donaciones de los estudiantes.También, se quiere presentar un proyecto en rectorado para recaudar recursos económicos. Hablamos con la rectora y nos comento que tendríamos una respuesta acelerada dadas las circunstancias.Por último, se realizarán al menos una reunión por semana. La de la próxima semana se celebrará el Jueves 25 a las 16h en el hall de la facultad de humanidades. Pensamos que las reuniones se celebren allá es especialmente adecuado para que esté abierto a tod@s l@s estudiant@s interesad@s.Os mando un fuertísimo abrazo y os animo a participar en la reunión del próximo Jueves, así como a la del próximo Martes a las 18h en el CISEN.
Manu

Buenas noches querid@s amig@s

Os escribo para recordaros que como de costumbre, mañana Martes tendremos reunión en el CISEN a las 18h. Pero en especial os escribo para destacar la importancia de la asistencia a la reuniuón de mañana.
Como tod@s sabemos la zona de El Alisal, El Mollar, etc, se ha visto fuertemente afectada por los aludes y sismos de las últimas semanas, muchas de las casas se vinieron abajo o quedaron dañadas. (el alud fue en enero y todavia no tienen respuesta)
Desde entonces las personas se encuentran con una gran necesidad de apoyo para poder reconstruir sus viviendas. De este modo, a la reunión de mañana, asistirán un@s compañer@s de antropología que han encontrado algunos medios para poder generar una respuesta a esta situación. Por ello, esperan nuestra asistencia para, con el esfuerzo de tod@s, posibititar un trabajo inmediato con las personas de la zona.Os mando un fuertísimo abrazo.
Manu.

a preparse!!

Nos preparamos para octubre, en Potrero de Funes, es muy lindo !!!

se viene el 2010 con todo!!

queridos amigos y amigas...
nos estamos encontrando pronto
hay novedades...
nuevos proyectos...
nuevas ideas...
y nuevos sueños para compartir...
entre nosotros,
y para concretarlos con la comunidad de la quebrada!!
entonces...
a seguir soñando...
pero despiertos...
q solo así los haremos realidad!!